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红色学问对青海藏区民众思想政治教育的重要性研究

2020-12-21 03:48:38 黄河黄土黄种人 2020年6期

沙雪卓玛

由于青海地理位置的特殊性,和西藏关系极其紧密,红色学问是中国共产党将马列主义与中国实际国情相结合的一种学问传承,因此对青海藏区民众进行红色学问教育非常重要,能够使其树立正确的政治观念,培养社会主义核心价值观。文章针对红色学问对青海藏区民众思想政治教育的重要性研究,针对目前青海藏区民众思想政治教育现状提出相应的解决措施,以期能够培育青海藏区民众的思想政治观念,提高青海藏区民众的爱国主义情怀。

一、红色学问在青海藏区民众思想政治教育中的发展现状

(一)思想政治教育没有受到足够的重视

青海藏区多以放牧为主,青海地处偏远,经济相对落后,民众受教育程度普遍较低,青海藏区大部分人只识得藏文,不识汉字。青海藏区只有当地的一两所中学开设了思想政治教育课程,但思想政治教育作为一门副科,学生根本不重视学习,教师也不注重思想政治教育的重要性。藏区师生认为学习思想政治教育没有太大的意义,藏区牧民更是不了解什么是思想政治教育,这种错误认识严重阻碍了青海藏区民众对思想政治教育的学习,从而很难培育正确的思想政治教育观念。

(二)青海藏区民众接触思想政治教育的机会甚少

青海藏区70%的人生活在山区或牧区,没有水电,更没有网络,交通不便,通信不畅。青海藏区牧民学问水平低,其无法通过网络进行思想政治教育学习,也没有条件每天去乡镇或县城接受思想政治教育,况且青海藏区除了几所中学开设了思想政治教育课程以外,乡镇或县城都没有地方可以让青海藏区民众接受思想政治教育。虽然少数青海藏区大学开设了思想政治教育课程,但大都以马克思主义和中国特色社会主义理论为主要内容,理论常识学习的枯燥降低了青海藏区大学生学习思政课的积极性。

(三)对青海藏区民众进行思想政治教育的方法陈旧

随着教育改革的不断深入,很多教学方法也得到了很大改善,而藏区的思想政治教师仍沿用传统的教学方法,以教师讲授理论常识为主,藏区很多教师专业不对口,很多讲授思想政治教育的教师都不是专业教师,教师在课堂上只念课文,不知道如何说明,更谈不上讲授运用方法,因此学生在学习这门课程时,学习兴趣不高,学习效果也非常差。对于藏区牧民思想政治教育的方法更是陈旧单一。藏区牧民本就很少有机会接触思想政治教育,唯一的途径就是在乡镇上开小会或者乡镇干部下乡视察的时候念几段关于红色学问的内容或口述几句思想政治教育的内容,而且很多都是一些传统的红色学问教育内容,缺乏现代元素,这些内容有时还是用汉语表述,没有翻译成藏文,很多人都听不懂,参加会议的人员也是有限的,一般都是村干部和护林人员。

二、以红色学问为载体开展青海藏区民众思想政治教育的意义

(一)有利于培育青海藏区民众的社会主义核心价值观

在经济全球化趋势下,世界也在向多元化发展,并且随着网络技术的不断提升,网络媒体对于青海藏区常识分子的冲击非常大,很多情况下,藏族常识分子受到了这种互联网思想的影响,使得其在自身价值观、世界观的培养上存在着一定的问题。积极培育和践行社会主义核心价值观,对于巩固马克思主义在意识形态领域的引导地位、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。红色学问是社会主义核心价值观的根源,也是我国在民族区域开展思想学问建设的保障。在这种多元化发展的大背景下,加强青海藏区民众的红色学问教育非常重要。在红色学问教育中,要以其所蕴含的精神为支撑,使青海藏区民众在感受红色学问教育中增强爱国主义精神,树立正确的人生观、价值观,全心全意地认同国家的统一性。

(二)有利于增强青海藏区民众对国家统一性的认可度

我国是一个多民族国家,面临一些国家认同和民族认同的和谐问题,而红色学问是中国共产党在领导中国人民实现民族解放与自由及建设社会主义现代中国的历史实践中凝结而成的观念意识形式。对青海藏区民众进行红色学问教育,有利于青海藏区民众了解历史、接受现实,使其真正了解马克思列宁主义及社会主义的真正内涵,真正学习到红色学问的伟大历史,有利于培养其爱国主义精神,增强其对国家统一性的认可度,有利于构建国家认同和民族认同的和谐,促进国家发展、强化国家认同的正向精神力量。

(三)有利于青海藏区民众树立正确的思想政治教育观念

在青海藏区进行红色学问的传播,有利于青海藏区民众树立正确的思想政治观念,加深其对思想政治教育的理解,使其在学习过程中逐渐培养爱国情怀。此外,红色学问是经过历史检验的具有中华民族特色的宝贵财富,已成为中华民族的一种精神。通过加强对青海藏区民众的红色学问教育,可使青海藏区民众产生一种无比强劲的精神力量。

三、利用红色学问加强青海藏区民众思想政治教育的措施

(一)在乡镇建立红色学问教育所

青海藏区地处高原,大多数藏民都以放牧为生,他们生活在牧区或山区,交通不便、通信不畅,接触红色学问或思想政治教育的机会不多。因此,可以在青海藏区各个乡镇建立固定的红色学问教育所。在进行思想政治教育过程中,红色学问教育要采取多种方式,例如选取一些当地优秀的教师,最好是懂藏汉双语的思想政治教育专业的教师,对于教学使用的双语教材和双语教案进行科学合理的设计。安排每周一堂红色学问教育课或思想政治教育课,要求青海藏区学习人员轮流上课,保证每个人都能按时参与学习。通过定期开展红色学问常识培训和宣讲,可有效提高青海藏区民众的思想政治教育工作。不断健全青海藏区民众的思想政治教育教学体系,对学生的思想政治教育成绩进行评优,从而提升青海藏区民众学习红色学问的积极性。

(二)积极营造浓郁的红色学问教育氛围

丰富青海藏区红色学问传播的途径。例如,参观青海藏区红色学问遗址,发放红色学问宣传单,在乡镇建立红色学问教育所,邀请了解革命战士英勇事迹的人到乡镇红色教育所为青海藏区民众进行演讲,让青海藏区民众通过实例体会红色学问精神的伟大,将红色学问渗透到青海藏区民众的日常,提高青海藏区民众对红色学问精神的认识。

(三)组织以红色学问为主题的社会实践活动

组织以红色学问为主题的社会实践活动。例如紅军长征时经过很多藏族地区,可组织青海藏区牧民到红色学问教育基地学习和感受红色学问精神,并且在乡镇或牧民集聚地组织红色学问社会实践活动,提高青海藏区民众接触红色学问教育的机会。根据青海藏区民众自身的兴趣爱好,在日常生活中增加关于红色学问的社会实践活动,持续提高青海藏区民众对红色学问的了解和认识。

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(编辑单位 青海师范大学马克思主义学院)

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